Let's Become A Humanist Communicator! The Importance of Interpersonal Communication Skills to Improve Group Cohesion
Abstract
The adolescent phase is a very critical development spear in life. Adolescents who have entered the age of high school students have experienced several significant changes that include emotional, cognitive, and social. School life not only revolves around understanding the material and working on tasks individually, but also includes good social interaction. In response to this, students are required to be able to blend in well to achieve social interaction with peers. It is important to have attachment between students to avoid prolonged conflicts between students and student groups. However, there are still many cases of conflict that occur due to low adhesion between students at school. The purpose of this study is to improve group cohesiveness by providing interpersonal communication training. The assumption of this interpersonal communication training is that by improving the interpersonal communication skills of participants, it will increase group cohesiveness in participants as well. This study is experimental research conducted on 14 students of class X IPS 1. There was a significant difference between the cohesiveness score of the group before and after the training with a sig value = 0.009 (p > 0.05), which showed that there was an increase in the cohesiveness score of the group of trainees. Based on the results of the research found, there was a change in behavior in class X IPS 1 student to become more blended and have more attachment to each other in class so that the classroom atmosphere became more synergistic and harmonious.
Fase remaja menjadi tombak perkembangan yang sangat kritis di kehidupan. Remaja yang sudah memasuki usia peserta didik SMA telah mengalami sejumlah perubahan signifikan yang mencakup emosi, kognitif, dan sosial. Kehidupan sekolah tidak hanya berputar pada pemahaman materi dan pengerjaan tugas secara individu, tetapi juga mencakup interaksi sosial yang baik. Menanggapi hal tersebut, siswa diharuskan mampu untuk berbaur dengan baik guna mencapai interaksi sosial dengan teman sebaya. Penting memiliki kelekatan antar siswa untuk terhindar dari konflik berkepanjangan antar siswa maupun kelompok siswa. Akan tetapi, masih banyak sekali kasus konflik yang terjadi akibat rendahnya kelekatan antar siswa di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kohesivitas kelompok dengan memberikan pelatihan komunikasi interpersonal. Asumsi dari pelatihan komunikasi interpersonal ini adalah dengan meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal peserta maka akan meningkatkan kohesivitas kelompok pada peserta pula. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap 14 orang siswa kelas X IPS 1. Terdapat perbedaan yang yang signifikan antara skor kohesivitas kelompok sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan dengan nilai sig = 0,009 (p > 0,05), hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor kohesivitas kelompok peserta pelatihan. Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan, terjadi perubahan perilaku pada siswa-siswa kelas X IPS 1 menjadi lebih berbaur dan lebih memiliki kelekatan antar satu sama lain di kelas sehingga suasana kelas menjadi lebih bersinergi dan rukun.
Keywords
Full Text:
FULL TEXTReferences
Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan peserta didik SMA (Sekolah menengah atas). Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(3), 75–85.
Ahabba, M., Widjanarko, M., & Khasan, M. (2021). Hubungan interaksi sosial dan harga diri dengan kohesivitas kelompok pada siswa sekolah sepakbola (SSB) di kudus. Jurnal Psikohumanika, 13(2), 64–73. https://doi.org/10.31001/j.psi.v13i2.1410
Asmarani, Z., & Wahyuni, S. (2023). Konsep diri individu pengguna media sosial terhadap komunikasi interpersonal remaja. Journal of Education Research, 4(3), 1548–1558.
Aulya, A., Lubis, H., & Rasyid, M. (2022). Pengaruh kerinduan akan rumah dan kelekatan teman sebaya terhadap stres akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 10(2), 307–319. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v10i2.7558
Bakti, I., Sumartias, S., Damayanti, T., & Nugraha, A. R. (2020). Komunikasi internal dalam membangun kohesivitas kelompok pegiat wisata di kabupten pangandara. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 22(1), 46–54. https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v22i1.21144
Caesaringga, T., & Hastjarjo, Dr. T. D. (2011). Pengaruh pelatihan komunikasi interpersonal terhadap peningkatan kepuasan kerja karyawan. Universitas Gadjah Mada.
Coraima, G. A. (2019). Hubungan komunikasi interpersonal dengan stres kerja pada wanita karir. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(4), 636–642. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v7i4.4843
Denanti, I. A., & Wardani, S. Y. (2019). Pengaruh komunikasi interpersonal dan interaksi teman sebaya terhadap kepercayaan diri dalam berpendapat. Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling, 3(1), 111–118.
Forsyth, D. R. (1999). Group dynamics 3rd ed. Wadsworth Publishing Company.
Gupta, R., Mukherjee, S., & Jayarajah, K. (2021). Role of group cohesiveness in targeted mobile promotions. Journal of Business Research, 127, 216–227. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.01.030
Halimbash, N., Rifayanti, R., & Putri, E. T. (2021). Kebahagiaan dan komunikasi interpersonal terhadap kecenderungan ketakutan akan kehilangan momen. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(2), 381–390. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i2.5979
Hasanuddin, & Khairuddin. (2021). Dukungan sosial, penyesuaian diri dan kesejahteraan psikologis pada siswa SMA negeri 2 binjai. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 13(2), 148–155. https://doi.org/10.31289/analitika.v13i2.5906
Hayya, R. N., Surini, L., & Savitri, Y. (2023). Intervensi kelompok untuk keterampilan komunikasi asertif pada remaja dengan kecemasan sosial. Psikostudia Jurnal Psikologi, 12(3), 401–410. http://dx.doi.org/10.30872/psikostudia.v12i3
Husaini, A., Lestari, S., & Purwanti. (2019). Studi kasus tentang siswa yang kesulitan bersosialisasi dengan teman sebaya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1–8.
Kinanti, P. M., & Titisemita, A. (2023). Kohesivitas dengan kemalasan sosial dalam belajar kelompok pada siswa kelas XI IPA di MAN 1 padang. Jurnal Perspektif Psikologi Indonesia, 1(1), 16–21.
Kotimah, C., & Laksmiwati, H. (2021). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan kecenderungan social loafing pada mahasiswa selama masa pembelajaran daring. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(3), 101–110. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/41180
Kristanti, D. N., & Jannah, M. (2022). Hubungan kohesivitas kelompok dengan motivasi berprestasi pada atlet futsal universitas negeri surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(3), 55–64.
Larasati, K., & Marheni, A. (2019). Hubungan antara komunikasi interpersonal orangtua-remaja dengan keterampilan sosial remaja. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 88–95. https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i01.p09
Lukitasari, Y. E. (2020). Hubungan antara komitmen organisasi dengan kohesivitas kelompok. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 63–68. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4859
Miraz, S. S. (2018). Pengaruh bimbingan klasikal terhadap kemampuan bersosialisasi siswa Kelas X di SMAN 2 garut. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, 6(3), 285–304. https://doi.org/10.15575/irsyad.v6i3.901
Muljanto, M. (2021). Pengaruh konsep diri dan komunikasi interpersonal terhadap kesiapan kerja pada generasi millennial. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(1), 175–187. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i1.5678
Nababan, J. (2022). Kohesivitas kelompok pada koperasi di kabupaten tapanuli utara. MUKASI: Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(1), 39–54. https://doi.org/10.54259/mukasi.v1i1.450
Oktaviani, A. E., Giri, P. A. S. P., Pamungkas, C. A., Hilman, A., & Setianugraha, H. (2023). Bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan kohesivitas kelompok. JCOSE (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 5(2), 118–124.
Purwaningtyastuti, & Savitri, A. D. (2020). Kohesivitas kelompok ditinjau dari interaksi sosial dan jenis kelamin pada anak-anak panti asuhan. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 4(2), 118–127. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v4i2.2616
Rahail, M. M., Wahyudi, I., & Widiantoro, F. W. (2020). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan dukungan sosial bagi mahasiswa perantau yang aktif di organisasi orang muda katolik, gereja X yogyakarta. Jurnal Psikologi, 16(1), 36–50.
Rini, W. (2020). Komunikasi interpersonal orang tua dengan kenakalan remaja. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(3), 513–528. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i3.5380
Rukmi, P. S. R., & Lisnawati. (2020). Perilaku cyberbullying siswa ditinjau dari kualitas kelekatan teman sebaya dan kontrol diri. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 9(2), 68–76. https://doi.org/10.21009/JPPP.092.04
Saputro, Y. A., & Sugiarti, R. (2021). Dukungan sosial teman sebaya dan konsep diri terhadap penyesuaian diri pada siswa SMA kelas X. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 5(1), 59–72. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v5i1.3270
Sari, A. M. S., Fakhriyah, F., & Pratiwi, I. A. (2021). Pengaruh pola asuh demokratis terhadap kemampuan komunikasi interpersonal anak usia 10-12 tahun. Jurnal Basicedu, 5(4), 2513–2520. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1222
Sari, Y., Erlyani, N., & Akbar, S. N. (2019). Peranan komunikasi tnterpersonal terhadap kohesivitas kelompok pada komunitas motor di banjarbaru. Ecopsy, 3(2).
Setiawati, A. N., & Riyono, B. (2018). Pengaruh pelatihan komunikasi interpersonal terhadap kohesivitas kelompok pada divisi food and beverage product hotel X bintang 5 yogyakarta. JIPT: Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 6(1), 41–53.
Soleha, D. P., & Saleh, A. (2021). Faktor-faktor yang berkaitan dengan kohesivitas kelompok dan adopsi teknologi IPB prima. Jurnal Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat [JSKPM], 5(1), 121–133. https://doi.org/10.29244/jskpm.v5i1.800
Sulusyawati, H., & Juwanto. (2022). Pengaruh kelekatan teman sebaya terhadap perencanaan karier siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 11(1), 9–16. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk.https://doi.org/10.15294/ijgc.v11i1.43317
Vito, J. De. (1995). The interpersonal communication book 4th ed. Harper and Row Edition.
Wahyuni, F. (2022). Hubungan antara kohesivitas kelompok dengan social loafing pada tugas kelompok yang dilakukan mahasiswa universitas negeri padang. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), 194–200. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i3.468
Widiantoro, D., Sukarti, S., & Budiharto, S. (2017). Pelatihan komunikasi interpersonal untuk meningkatkan kohesivitas kelompok pada karyawan hotel X yogyakarta. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 9(2), 155–168. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol9.iss2.art2
Widodo, H., Sari, D. P., Wanhar, F. A., & Julianto. (2021). Pengaruh pemberian layanan bimbingan dan konseling terhadap komunikasi interpersonal siswa SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2168–2175. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1028
Yustito, E. R., Pratitis, N. T., & Kusumandari, R. (2022). Kecenderungan perilaku cyberbullying pada remaja: Menguji peranan kelekatan teman sebaya. INNER: Journal of Psychological Research, 2(2), 131–138.
Zain, M. R. (2020). Penyesuaian diri dan komunikasi interpersonal pada mahasiswa asing yang mengalami gegar budaya. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 90–99. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4863
Zulfiani, H., Risqi, M., & Ramadhan, J. M. (2021). Kohesivitas kelompok ditinjau dari komunikasi interpersonal dan komitmen organisasi pada organisasi mahasiswa. Psyche 165 Journal, 14(1), 53–58. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v14i1.96
DOI: http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i2.15207
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Putu Riana Artyanti Putri., dkk

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indexing by :
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi Published by Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman, Samarinda, East Kalimantan and This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________
PSIKOBORNEO: Jurnal Ilmiah Psikologi
Department of Psychology
Faculty of Social and Political Siences, University of Mulawarman
Jl. Muara Muntai Kampus Gn. Kelua Samarinda 75411
Phone: +62 813 35350368
E-Mail: psikoborneo@gmail.com / psikoborneo@fisip.unmul.ac.id